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一、单项选择题

1.对整个德育过程具有导向、选择、协调和激励作用的是（    ）。

A.德育原则

B.德育效果

C.德育目标

D.德育标准

2.德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的预期结果的（   ）。

A.数量标准

B.质量标准

C.形式标准

D.内容标准

3.以形成受教育者一定思想品德为目的，教育者与受教育者共同参与的教育活动是（   ）。

A.德育过程

B.美育过程 

C.智育过程

D.心育过程 

4.（   ）是研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学。

A.学习心理学

B.教育心理学

C.人格心理学

D.动机心理学

5.教育心理学研究的核心内容是（   ）。

A.教学过程

B.学习过程

C.教师

D.学生

二、多项选择题

1.关于新型学生观，以下表述正确的有（    ）

A.学生具有巨大的发展潜能 

B.学生是发展中的人

C.学生是独特的人

D.学生是具有独立意义的人

E.学生的发展是全面的发展

2.学生本质属性的内涵包括（ ）。

A.学生具有思想与情感 

B.学生具有与成人相同的身心特点

C.学生有获得教育与关爱的需要

D.学生以学习为主要任务

三、判断题

1.学生是教育的主体，是具有能动性的教育对象。（ ）

2.具有一定的研究能力属于教师的人格素养。（ ）

四、材料题

阅读下列材料，并回答问题。

中学生李某学习成绩良好，在一次数学单元测试前，他认为这类考试小菜一碟，未加以重视，结果考拭成缋相当不理想。后来，有机会参加学科竞赛，他以为能否获奖很大程度上会影响自己的升学，决心一定要获奖，结果事与愿违。

问题：

(1)阐述耶克斯一多德森定律。

(2)运用耶克斯一多德森定律分析李某两次考试失败的原因，并提出恰当控制动机水平的建议。 

参考答案及解析（4.30）

一、单项选择题

1.C【解析】本题考査的是德育目标。德育目标是德育的出发点和归宿，它决定着德育内容的选择、德育方法的选用、德育途径的设计以及德育制度的建立，对整个德育过程具有导向、选择、协调、激励、控制和评价的作用。因此本题选C。

2.B【解析】本题考査的是德育目标。德育目标是对德育要培养学生具有何种品质所作的设想与规定，亦即对通过学校德育过程能够使学生的道德提升到一个什么样的水平的问题，因此德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的预期结果的质量标准。因此本题选B。

3.A【解析】本题考查的是德育过程。德育过程是以形成受教育者一定的思想品德为目的，教育者与受教育者共同参与的教育活动过程。因此本题选A。

4.B【解析】教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学。

5.B【解析】教育心理学是研究学与教的基本心理规律，包括学习过程，教学过程，评价、反思过程。其中学习过程是教育心理学研究的核心内容。

二、多项选择题

1.ABCDE【解析】本题考査的是学生观。新型学生观指出，学生是发展中的人，学生是独特的人，学生是具有独立意义的人。学生的身心发展是有规律的，学生具有巨大的发展潜能。因此本题选ABCDE。

2.ACD【解析】本题考查的是学生本质属性的内涵。学生的本质属性包括：（1）学生是人，表现在学生具有主观能动性、具有各自的思想感情、具有独特的个性；（2）学生是发展中的人，表现为学生具有身心发展的全面性、具有发展的潜在可能、具有获得成人教育关怀的需要；（3）学生是以学习为主要任务的人，表现为学生以学习为主要任务，学生在教师指导下学习，学生所参加的是一种规范化的学习。因此本题选ACD。

三、判断题

1.√【解析】本题考查的是学生的特点。学生是具有主观能动性的人。学生在接受教育的过程中，也具有一定的素质，可以进行自我教育。因此本题说法正确。

2.×【解析】本题考查的是教师的职业素养。具有一定的研究能力属于教师的教育专业素养。因此本题说法错误。

四、材料题

【参考答案】

（1）美国心理学家耶克斯和多德森提出了著名的耶克斯一多德森定律，该定律表明：①工作效率与动机水平之间呈倒U形曲线。②动机的最佳水平还随任务性质的不同而不同。各种活动都存在一个最佳的动机水平，动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。③中等强度的动机水平最有利于工作任务的完成，即动机强度处于中等水平时，工作效率最高。在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些；在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些。

（2）根据耶克斯一多德森定律，中等强度的动机水平最有利于工作任务的完成，当学习任务较为简单时，动机强度的最佳水平应该要高一些。案例中李某在数学单元测试前，认为这类考试简单，也就是动机水平过低，不利于任务的完成，从而使得考试成绩不理想。根据耶克斯一多德森定律，当学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平应该低一些，更有利于任务的完成。案例中李某面对学科竞赛这种难度较大的任务时，发誓一定要获奖，也就是动机水平过高，不利于任务的完成，从而事与愿违。

综上所述，根据耶克斯一多德森定律，李某两次考试都没有合理地控制动机水平，因此导致两次考试都失败。根据耶克斯一多德森定律，在学习、工作的过程当中，在面对不同难度系数的任务时，要恰当地调整和控制自己的动机水平，达到最有利于任务完成的动机水平。当遇到较难任务时，适当地降低学习动机，保持轻松的心态面对困难，更有利于任务的完成；当遇到较简单的任务时，适当增强学习动机，更加认真仔细地对待任务，更有利于任务的完成；当遇到中等难度的任务时，学习动机应处于中等程度，给予适当的压力，从而更有利于任务的完成。

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