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一、单项选择题

1.在教师的主导下，师生在教育教学情境中互动，不仅使学生掌握科学知识，还逐渐确立了良好的师生关系，实现教学相长的目标。良好师生关系建立的基础是师生之间的（ ）。

A.被管理与管理

B.被保护与保护

C.被教育与教育

D.相互尊重与平等

2.以下关于教师职业表述不正确的观点是（ ）。

A.早期的教师职业不是一种独立的职业

B.我国古代社会的教师职业专业化程度很低

C.我国最早的师范教育产生于民国时期

D.教师职业的专业化发展是以专门培养教师的教育机构的出现为标志

3.学校派工作了两年多的王老师参加了一次“国培计划”。回校后他说：“参加这样的集中学习，收获较大，解决了我的许多困惑。”这里有效促进王老师专业发展的途径是（ ）。

A.职业培养

B.岗前培训

C.在职培训

D.资格培训

4.“亲其师，效其行；听其言，信其道”所体现的教师职业角色是（ ）。

A.传道者

B.示范者

C.教育工作实施者

D.教育活动组织者

5.教育学生“诚实守信”属于（ ）。

A.心理教育

B.政治教育

C.思想教育

D.道德教育

二、多项选择题

1.苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率，髙度的语言修养是合理地利用时间的重要条件。”对教师的语言要求有（ ）。

A.清晰准确

B.生动形象

C.富有逻辑性

D.具有语言艺术

2.教师专业化应符合的条件有（    ）。

A.具备专门的知识技能

B.具有以奉献和服务精神为核心理念的职业道德

C.具有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力

D.具有充分的自治和自律性

三、判断题

1.如果没有明确的道德认识做支配，则一个人的行为就无所谓道德不道德。（ ）

2.德育要解决的矛盾主要是求真，是知与不知，以回答“世界是什么”的问题。（   ）

四、材料题

深谙教学之道的校长建议教师授课时重点内容多用彩色笔标注，不着奇装异服，用抑杨顿挫的声调问问题。

问题:结合案例，运用无意注意规律分析校长建议的依据。 

参考答案及解析（4.24）

一、单项选择题

1.D【解析】本题考査的是良好师生关系的建立。良好师生关系的基本特征是尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。良好师生关系建立的基础是师生之间的相互尊重与平等。D项正确。

2.C【解析】本题考査的是教师职业的产生与发展。我国最早的师范教育产生于清末。1897年，盛宣怀在上海开办“南洋公学”，分设上院、中院、师范院和外院，其中师范院即中国最早的师范教育。因此本题选C。

3.C【解析】本题考查的是教师专业发展的途径。教师专业发展途径主要包括师范教育和在职培训。教师参加“国培计划”属于在职培训中的校外专业支援与合作。因此本题选C。

4.B【解析】本题考查的是教师职业角色。学生模仿老师的言行体现了教师示范者的角色。因此本题选B。

5.D【解析】本题考查的是德育的相关知识。道德教育是对学生进行如何做人的教育。换言之，是让学生学会如何处理人与人、人与物、人与事之间的关系的教育。“诚实守信”属于道德教育。因此本题选D。

二、多项选择题

1.ABCD【解析】本题考査对教师职业素养的理解。对教师的语言要求有清晰准确、生动形象、富有逻辑性、具有语言艺术。因此，A、B、C、D四项正确。

2.ABCD【解析】本题考査对教师专业化的理解。教师专业化应具备以下几个方面的条件:①具备专门的知识技能;②以奉献和服务精神为核心理念的职业道德;③具有为学生和社会所公认的复杂知识技能、权威和影响力；④具有充分自治和自律性，有正式的专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理。因此，A、B、C、D四项正确。

故正确答案为ABCD。

三、判断题

1.错误【解析】本题考查的是道德行为。道德行为指在道德意向支配下表现出来的符合社会道德规范的行为。行为道德与否应由社会道德规范所支配。因此本题说法错误。

2.错误【解析】本题考查的是德育的相关知识。德育要解决的矛盾主要不是求真，不是学生对事物的知与不知，以回答世界是什么的问题；而是求善知善行善，回答世界应该是什么的问题。德育的主旨不是要求学生把握社会实践的物的尺度，体现“知识就是力量”，而是要求学生把握社会实践的人的尺度，体现“人道就是力量”。因此本题说法错误。

四、材料题

【参考答案】

无意注意是指事先没有预定的目的，而且也不需要任何意志努力的注意。学生容易受到无意注意的影响，因此教师要多利用无意注意规律来组织教学活动。对比的刺激可以引起学生的无意注意，刺激物之间的强度、形状、大小、颜色或持续时间等方面的差异特别显著，很容易引起人们的无意注意。案例中的校长要求教师多用彩色笔标注重点内容，就是方便学生学习，引起他们的无意注意。新异的刺激容易引起学生的无意注意。案例中的校长要求教师不穿奇装异服，就是避免教师的外在穿着引起学生的无意注意。活动变化的刺激容易引起学生的无意注意。案例中的校长要求教师注重声调抑扬顿挫就是为了引起学生的无意注意。

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