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一、单项选择题

1.人的精神力量、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残疾，使身心得到发展。这种现象说明了个体身心发展具有（    ）。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.互补性

2.基础的教育课程改革提出的“三维目标”是指（  ）。

A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

B.知识、技能、能力

C.观念、方法、态度

D.基础知识、基本技能、基本方法

3.班级管理的中心工作是（    ）。

A.了解和研究学生

B.组织培养班集体

C.建立学生档案

D.班主任工作计划

4.小红想给朋友买生日礼物，买金项链有面子，但是囊中羞涩；买银项链价格便宜，但是没面子。这种冲突是（   ）。

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.趋避冲突

D.多重趋避冲突

5.两小无猜的时代，一根竹子、一张长凳就可以是一匹駿马。这是个体认知发展到（  ）能做到的事情。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

二、多项选择题

1.学习、背诵一系列英语单词时，常常很难记住全部的内容，一般来说，遗忘会有如下规律（    ）。

A.前半小时内忘记的速度最快

B.单词表开始部分和最后部分遗忘最多

C.因为前摄抑制和倒摄抑制的作用，中间部分的单词的记忆，效果最差

D.当重新学习，背诵这些单词表时，要花费较多的时间

2.高尚的师德是对教师职业道德行为的基本要求，下列说法正确的是（   ）。

A.衡量师德的高低需要看教师日常行为表现

B.仅靠纸笔测验来考查新教师的职业道德是不科学的

C.讽刺、挖苦和罚站都违反了《中小学教师职业道德规范》

D.师德是教师行为的底线，可以一票否决

3.“染于苍则苍，染于黄则黄，所人者变，其色则亦变。”与这句话强调人的发展的因素相同的有（   ）。

A.近朱者赤近墨者黑

B.昔孟母，择邻处

C.蓬生麻中，不扶则直

D.龙生龙，凤生凤

三、判断题

1.基础教育的各科课程标准都由国家统一制定。（     ）

2.班级活动的选题是班级活动的中心环节，是活动过程的关键。（ ）

四、简答题

简述制度化教育的特征。

参考答案及解析（4.6）

一、单项选择题

1.D【解析】本题考查的是个体身心发展的规律。个体的身心发展是指个体随年龄增长而发生的身心的有规律的、连续变化的过程，包括生理和心理两个方面的发展。个体身心发展的一般规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、个别差异性和互补性。互补性包括两个方面：一方面，是生理与生理的互补，如盲人的其他器官会特别灵敏；另一方面，心理还可以弥补生理机能的缺失，俗称身残志坚。互补性要求教育应结合学生实际，扬长避短，注重发现学生的自身优势，促进学生的个性化发展。D项正确。

2.A【解析】本题考查的是新课程改革下的“三维目标”。新课程改革下的“三维目标”包括知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。具体而言，知识与技能目标长期以来是我国基础教育课程主要的甚至是唯一的目标，它强调基础知识和基本技能的获得；过程与方法目标突出的是让学生“学会学习”，使学生获得知识的过程，同时成为获得学习方法和能力发展的过程；情感态度与价值观目标则是建立在人文主义教育思想的基础上的，是对科学主义教育思想的反叛。其逻辑起点不仅要专注于人的理性发展，更要致力于教育的终极目的，即人格完善。在新课程改革中，人文主义教育思想被提到了空前突出的地位。A项正确。

3. B【解析】本题考查的是班级管理的知识。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，是班级管理的中心工作。因此本题选B。

4.D【解析】本题考查的是意志行动中的动机冲突。意志行动中的动机冲突包括双趋冲突、双避冲突、趋避冲突和多重趋避冲突四种。多重趋避冲突是指对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。对于买生日礼物这件事，买金项链既有吸引的成分——有面子，又有排斥的成分——价格贵；买银项链，既有吸引的成分——价格便宜，又有排斥的成分一没面子。

5.B【解析】本题考查的是皮亚杰的认知发展规律。将竹子和长凳当成骏马证明儿童的思维具有泛灵论的特点，因此处于前运算阶段。

二、多项选择题

1.ACD【解析】“遗忘曲线”表明遗忘在学习之后立即开始，最初遗忘速度很快，随着时间的推移,遗忘的速度逐渐减慢。中间部分记忆容易受到前面记忆和后面记忆的干扰，即前摄抑制和倒摄抑制的干扰记忆效果最差。为了防止遗忘，我们要及时复习，如果复习抢在遗忘之前，这样可用极少的时间挽回大量的内容。如果等所学的内容全忘了之后才去复习，就等于重新学习一次，此时所花费的时间就比较多，学习的效率就比较低。学完后及时复习比重新学习某一知识点更有效率，更省时间。

2.ABCD 【解析】教师职业道德是教师在从事教育劳动中所遵循的行为准则和必备的道德品质，教师职业道德的考核不应只限于纸笔检测，而是应该在教师教学过程中的方方面面。

3.ABC【解析】本题考査的是个体身心发展的动因论。“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色则亦变”强调的是环境因素对个体身心发展的影响，A、B、C项均强调环境对个体身心发展的影响。“龙生龙，凤生凤”，强调的是遗传因素。因此本题选ABC。

三、判断题

1.√【解析】本题考査的是课程标准。课程标准是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。基础教育的各科课程标准都由国家统一制定。因此本题说法正确。

2.×【解析】本题考査的是班级活动的相关知识。活动实施是班级活动的中心环节，是达到活动目的，完成活动要求的基本手段，是活动全过程中的关键。因此本题说法错误。

四、简答题

【参考答案】(1)学校是一个自我封闭的连续系统，形成一种从低到高的系列。但是这种连续性实际上只保证部分人受教育的连续性，却妨碍更多人受教育的连续性。（2)封闭的教育系统强调选择性和竞争性，它主要依靠该体系内部规定的标准来决定允许谁学习和不允许谁学习，在什么年龄学习。（3)这种教育为应试教育，以升学为宗旨。（4)学校教育成为社会的工具，体现和执行社会意志。（5)学校成为社会所需人才的选拔机构，文凭则成为选拔人才的标准之一。（6)学校教育主要履行社会化和选拔两大并重的功能。

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