安徽教师招考网相关[六安师出] 信息“安徽教师招聘考试【每日一练4.05】”由师出教育发布 ,请多关注微信好友：18110934621。

一、单项选择题

1.冯老师在家访时坚持“四多四少”的原则，即“多一点针对性，少一点随意性；多—点肯定，少一点求全责备；多一点情感交流，少一点情况汇报；多一点指导，少一点推卸责任”。冯老师的做法（  ）。

A.不可行，仅报喜不报忧，一味迎合家长

B.不可行，虽重情感交流，但回避了问题

C.可行，体现了他注重沟通策略，尊重家长

D.可行，体现了他严格要求自己，家长至上

2.狼孩的故事说明教育必须顺应儿童发展的（   ）。

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

3.打破传统学科的知识领域，组合两门以上学科知识而构成的课程是（  ）。

A.学科课程

B.显性课程

C.综合课程

D.活动课程

4.马卡连柯认为：“集体是个很大的教育力量。”良好的班集体可以为学生提供个性和谐发展的平台，这体现了良好班集体的何种功能？（ ）

A.社会化功能

B.归属功能

C.发展功能

D.分化功能

5.孔子主张“克己复礼，仁者爱人”，老子主张“逍遥无为，乐知天命”，这体现了情感的（    ）。

A.深刻性

B.倾向性

C.稳定性

D.效能性

二、多项选择题

1.如今由于学习压力过大，出现心理问题的中学生越来越多，针对学生的心理问题，学校可以（ ）。

A.开设心理健康教育的相关课程

B.主要针对心理有问题的学生开展一系列活动

C.在学科中渗透心理健康教育的内容

D.进行个别心理辅导或咨询

2.提高记忆效果的方法有（    ）。

A.分散复习和集中复习相结合

B.多种感官同时参与记忆

C.对材料进行精细加工

D.增强学习动机，明确记忆目的

3.下面有关教师为人师表的特征说法正确的是（    ）。

A.为人师表具有鲜明的示范性

B.为人师表具有突出的严谨性

C.为人师表具有较弱的激励性

D.为人师表缺乏可操作性

三、判断题

1.人发展的顺序性要求教育根据人发展的成熟机制，抓住发展的关键期，以促进其发展。（  ）

2.儿童中心课程主张依据儿童的兴趣和动机，通过儿童的主动活动和探究获得经验，这意味着完全取消了教师的指导作用。（  ）

四、简答题

简述教师提髙自身职业道德修养的方法。

参考答案及解析（4.5）

一、单项选择题

1.C【解析】本题考査的是《中小学教师职业道德规范》的内容。《中小学教师职业道德规范》中规定教师应为人师表。为人师表的要求就是要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生；衣着得体，语言规范，举止文明；关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长；作风正派，廉洁奉公；肖觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。这是教师职业的内在要求，对教师工作具有特殊重要的意义。本题中冯老师坚持的“四多四少”，本着尊重家长、注重沟通的原则，这正是践行教师职业道德规范的良好体现。

2.B【解析】本题考查的是个体身心发展的规律。个体发展的不平衡性表现在两个方面: —是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段变化是不平衡的；二是不同方面在不同发展时期的不平衡性。针对个体身心发展的不平衡现象，心理学家提出了发展关键期的概念。关键期是指个体的行为和能力的发展有一定的时间，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响减弱或没有影响。狼孩是因为错过了发展的关键期，导致智力等各方面的能力无法恢复。这说明教育应符合人身心发展的不平衡性。B项正确。A项：顺序性是指儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级、由量变 到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性。与题干不符，排除。C项：阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾， 面临着不同的发展任务。与题干不符，排除。D项：个体身心发展个别差异性的具体表现：由于人的先天素质、环境、教育以及自 身的主观能动性不同，每个人的发展优势、发展速度、高度（达到的水平）往往是千差万别的。例如，有的人爱动，有的人喜静；有的人早慧，有的人则大器晚成；有的人记忆能力好，有的人观察能力强。个体身心发展的个别差异性，决定了教育工作应该注意学生的个别差异，做到“因材施教”，实现教育的丰富化和多样化。与题干不符，排除。故正确答案为B。

3. C【解析】本题考查的是课程类型。根据课程内容的组织方式，可以把课程分为分科课程和综合课程。综合课程是指把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合而为一的课程形态。它包括相关课程、广域课程、融合课程和核心课程。C项正确。

4.C【解析】本题考查的是良好班集体的功能。班集体的发展功能表现在班级组织能够为班级成员提供发展的机会，包括认知的发展、情感的发展、兴趣态度的发展及社会技能的发展。因此本题选C。

5.B【解析】本题考查的是情感的品质。情感的倾向性是指情感经常指向什么和由什么所引起，它是个人意识倾向的具体体现，是个人情感的本质，和一个人的世界观和人生态度有关。题干中孔子主张的“仁”“礼”和老子主张的“无为”，都属于他们的人生态度。

二、多项选择题

1.ACD【解析】本题考查的是学校开展心理健康教育的途径。学校开展心理健康教育有以下几条途径：①开设心理健康教育有关课程；②幵设心理辅导活动课；③在学科教学中渗透心理健康教育的内容；④结合班级，团队活动开展心理健康教育；⑤个别心理辅导或咨询；⑥小组辅导。

2.ABCD【解析】提髙记忆效果的方法有明确记忆目的，增强学习的主动性;对材料进行精细加工，促进对知识的理解;运用组块化学习策略，合理组织学习材料；运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量；多种感观同时参与记忆;重视复习方法，防止知识遗忘。防止遗忘的正确方法是分散复习和集中复习相结合。

3.AB。

三、判断题

1.×【解析】本题考查的是个体身心发展的特点。个体发展的顺序性要求遵循循序渐进的教育原则。抓住发展的关键期是因为个体发展的不平衡性。因此本题说法错误。

2.×【解析】本题考查的是儿童中心课程论。儿童中心课程主张依据儿童的兴趣和动机，通过儿童的主动活动和探究获得经验，教师从中发挥协助作用。因此本题说法错误。

四、简答题

【参考答案】提髙教师职业道德修养的方法主要有以下几种：

（1）坚持知行统一。

（2）开展批评与自我批评。

（3）努力做到“慎独”。

（4）学习先进人物。

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