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一、单项选择题

1.在原有学习基础上再过度学习（  ）效果最好。

A.100%   B. 150%   C. 50%   D. 80% 

2.小海家长给刘老师送贵礼，托其给小海换座位，刘老师收礼并换了座位。刘老师的做法体现了（  ）。

A.礼尚往来的良好品德   B.关心学生

C.利用职权谋私            D.严慈相济

3.青少年心理发展的（   ）决定了教育工作必须因材施教。

A.顺序性   B.阶段性   C.不平衡性   D.个别差异性

4.编写教科书和教师进行教学的直接依据是（   ）。

A.教学目标   B.课程目标   C.教学计划   D.课程标准

5.班级管理中制定的班干部轮换制度属于（  ）管理模式。

A.常规   B.平行   C.民主   D.目标

二、多项选择题

1.下列属于情绪外部表现的是（    ）。

A.心潮澎湃   B.眉开眼笑   C.坐立不安   D.轻声呻吟

2.下列关于场依存型和场独立型学习者对信息加工的影响，描述有误的是（ ）。

A.场独立型学习者通常对学习材料本身感兴趣

B.场依存型学习者往往偏爱重视人际关系的学科领域

C.思维独创性方面，场依存型学生优于场独立型学生

D.场独立型的人善于分析和组织，但往往易受暗示

3.下列属于操作技能的是（   ）

A.写字   B.阅读   C.绘画   D.运算

三、判断题

1.教师职业道德规范是调节教师与教师，教师与学生，教师与他人、集体和社会相互关系的基本行为准则。（   ）

2.个体主观能动性在人的身心发展中起主导作用。（ ）

四、简答题

复述策略有哪些？

参考答案及解析（4.1）

一、单项选择题

1.C【解析】本题考査的是过度学习的含义。过度学习是指在“记得”“学会”的基础上，再增加一些学习时间，使得对学习材料的掌握达到更高的程度。一般来说，学习程度以150%为佳，其效应也最大，即过度学习50%。学习程度超过150%，会因学习疲劳而发生“报酬递减”现象，学习的效果就会逐渐下降，出现注意力分散、厌倦、疲劳等消极效应。

2.C【解析】本题考查的是《中小学教师职业道德规范》中“三爱两人一终身”的为人师表。为人师表要求教师做到作风正派，廉洁奉公，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，严禁利用职务之便谋取私利。题干中刘老师的做法违背了职业道德的要求。这是刘老师在利用其职务之便谋取私利。 

3.D【解析】本题考查的是教育学中个体身心发展的规律、观点与相应的教学原则的相关内容。个别差异性是指个体在兴趣、爱好、意志、性格等多方面存在着个别差异，应遵循因材施教的教学原则，根据一定的教育目标、受教育者的个别差异和具体特点，采取不同的教育措施。D项正确。A项：顺序性是指个体从出生到成人，其身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性，应遵循循序渐进的教学原则。与题干不符， 排除。B项：阶段性是指个体在不同年龄阶段所表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，应针对不同年龄阶段的学生，选择不同的内容，采取不同的方法。与题干不符，排除。C项：不平衡性是指同一方面的发展在不同的年龄阶段是不平衡的，或不同方面发展 的不平衡，在教学过程中应抓住关键期或最佳期。与题干不符，排除。故正确答案为D。 

4.D【解析】本题考查的是课程标准。课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编制的、有关学科教学内容的指导性文件，是课程计划的分学科展开。它规定了学科的教学目标、任务，知的范围、深度和结构，教学进度及有关教学方法的基本要求，是教材、教学和评价的出发点和归宿，是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。教师应将课程标准作为检査自己教学质量的依据。D项正确。 

5. C【解析】本题考查的是班级管理模式。民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级全程管理的一种管理方式。其特点是调动学生自我教育的力量，让每个学生都成为班级的主人。班干部轮换制度即属于民主管理模式。C项正确。

A项：常规管理是指通过制定和执行规章制度管理班级的经常性活动。其特点是规章制度具有管理、控制和教育作用。与题干不符，排除。

B项：平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。平行管理的代表人物为马卡连柯。与题干不符，排除。

D项：目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。其代表人物为德鲁克。与题干不符，排除。

故正确答案为C。

二、多项选择题

1.BCD【解析】情绪的外部表现有：①面部表情，不同的情绪会产生不同的面部表情；②姿态表情，姿态表情是除面部之外身体其他部位的表情动作。头、手和脚是表达情绪的主要身体部位；③言语表情，言语表情是情绪在言语的声调节奏和速度上的表现。 

2.CD【解析】本题考查个体的学习风格差异。场独立型的学生是“内部定向者”，对客观事物做出判断时，常常利用内在的参照（主体感觉），不易受外来因素的影响和干扰，独立对事物做出判断。场独立型的人善于分析和组织。场依存型的学生是“外部定向者”，对事物做出判断时，倾向于以外部参照作为信息加工的依据，容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。在思维独创性方面，随着年龄的增长，场独立型学生的表现普遍高于场依存型学生。 

3.AC【解析】本题考查的是技能的分类。操作技能又称运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。

三、判断题

1.√【解析】教师职业道德是教师行业的特殊道德要求，是调整教师与教师、教师与学生、教师与学校领导、教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。 

2.×【解析】本题考查的是影响个体身心发展的因素。教育在人的身心发展中起主导作用。个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定因素。因此本题说法错误。

四、简答题

【参考答案】复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。常用的复述策略有：（1）利用无意识记和有意识记；（2）排除相互干扰；（3）整体识记和分段识记；（4）多种感官参与；（5）复习形式多样化；（6）画线。

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