安徽教师招考网相关[六安师出] 信息“安徽教师招聘考试【每日一练4.17】”由师出教育发布 ,请多关注微信好友：18110934621。

一、单项选择题

1.孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为（ ）。

A.走路身体一定要端正

B.不用教育，学生自然而然就会学好

C.对学生下命令一定要正确

D.教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大影响

2.“十年树木，百年树人”体现的教师劳动的特点是（ ）。

A.复杂性

B.创造性

C.长期性

D.示范性

3.花花参加中学生歌手大赛获得冠军后说自己非常感谢幼儿园的音乐老师，正是有了老师的鼓励和支持，她才在唱歌的路上坚持下来，取得成功，这说明教师劳动具有（ ）。

A.复杂性

B.群体性

C.创造性

D.长期性

4.下列关于社会主义核心价值观教育的说法错误的是（ ）。

A.课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体，集中体现国家意志和社会主义核心价值观

B.在基础教育阶段培育和践行社会主义核心价值观的基本途径是推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑

C.小学生尚不具备价值判断能力，不适宜进行社会主义核心价值观教育，因此我国规定从初中阶段开始进行社会主义核心价值观教育

D.在基础教育教材编制和修订中要将社会主义核心价值观的基本内容写入德育等相关学科教材中，渗透到其他学科教材中

5.当前，我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和（ ）。

A.人生观教育

B.价值观教育

C.素质教育

D.心理健康教育

二、多项选择题

1.中学生记忆发展的特点主要有（ ）。

A.有意识记占主导地位

B.意义识记发展迅速

C.具体记忆占主导地位

D.无意识记占主导地位

2.下列属于再造想象的是（    ）。

A.读完鲁迅的《故乡》，脑海中浮现手持钢叉的英勇少年形象

B.作家构思了一篇新的小说

C.—千个人眼里有一千个哈姆雷特

D.考古学家根据化石和有关资料能想象出远古时期地球上的样子

三、判断题

1.教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测、控制的作用。（ ） 

2.高等教育心理学研究对象的主体是大学教师。（    ） 

四、简答题

简述促进学习迁移的教学策略。

参考答案及解析（4.17）

一、单项选择题

1.D【解析】本题考查的是教师的示范性。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”意为教育者行为端正，即使不用命令，学生也会听话；教育者行为不端，即使三令五申，学生也不会听从。这充分体现了教师的示范性。D项正确。

2.C【解析】本题考查的是教师劳动的特点。教师劳动的特点包括强烈的示范性、独特的创造性、劳动的复杂性、空间的广延性和时间上的连续性以及劳动效果的隐含性。教师劳动不是一种短期见效的行为，而是一种具有长期性特点的特殊劳动过程。首先，人才培养的周期长、见效慢。用“十年树木，百年树人”来形容教师劳动过程的长期性是非常贴切的。其次，教师对学生的影响不会随着学生学业的结束而消失，而会在学生长期的实践中更趋于完善和成熟。C项正确。

3.D【解析】本题考查的是教师劳动的特点。教师劳动的特点主要有：①教师劳动的复杂性和创造性；②教师劳动的连续性和广延性；③教师劳动的长期性和间接性；④教师劳动的主体性和示范性；⑤教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。其中教师劳动的长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。题干中花花因为幼儿园老师的鼓励坚持学习唱歌，最终在中学生歌手大赛中获得成功，体现了教师劳动的长期性特点。D项正确。

4.C【解析】本题考查的是德育内容。社会主义核心价值观教育是我国德育的主要内容之一。青少年时期，不仅是长身体的重要时期，也是人生观、世界观、价值观开始萌芽并逐步形成的关键时期。在这一时期，不加强思想道德教育，不强化价值观引导，青少年就难以明事理、辨是非，将来也难担大任。因此对小学生也要进行社会主义核心价值观教育。因此本题选C。

5.D【解析】本题考查的是德育内容。根据1988年、1994年和1996年中共中央颁布的有关决定，我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育。其中心理健康教育主要有三方面的内容，即学习辅导、生活辅导和择业辅导。因此本题选D。

二、多项选择题

1.AB【解析】本题考查的是中学生记忆发展的特点。中学生记忆发展的特点包括：①有意识记占主导地位。中学生的无意识记和有意识记的效果会随年龄的增长而递增，有意识记的增长速度更为明显。有意识记是随着年龄的增长而不断发展的，随着学习动机的激发、学习兴趣的发展、学习目的的明确，在学习中的主导地位愈加显著。②意义识记占主导地位。从记忆方法上说，中学生意义识记的发展占主导地位。一般来说，中学生更多地采用意义识记的方法。中学生的知识经验日益丰富，抽象逻辑思维不断发展，所以在学习活动中运用意义识记的比例会逐渐增大。③抽象记忆占据主导地位。中学生掌握的词汇量不断增加，第二信号系统的活动逐渐占优势，所学课本的内容大多是些抽象的词、数字或符号，所以他们的抽象记忆也渐渐占主导地位。

2.ACD【解析】本题考查的是再造想象。再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成与之相应的新形象的过程。再造想象具有一定程度的创造性，但其创造性的水平较低。它的形成要求有充分的记忆表象作为基础，同时离不开词语的组织作用。

三、判断题

1.√【解析】本题考查的是教育心理学的研究意义。教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。具体来说有以下几个方面:第一，丰富心理学理论。第二，服务教育实践。如可以帮助教师准确地了解问题，预测并干预学生的行为，及结合实际教学进行教育研究。第三，指导教育决策。主要表现在对国家或地方的教育政策、职业教育方案的制定以及教材选编等方面。因此本题说法正确。

2.×【解析】本题考查的是学校教育心理学。高等教育心理学是学校教育心理学的分支学科，反映高等专业教育特色的教育心理学，研究对象的主体是20岁左右大学生，为实现高校三大社会职能和适应高等教育特点的教学方法提供心理学依据。因此本题说法错误。

四、简答题

【参考答案】

促进学习迁移的教学策略有：

(1)精选教材

要想使学生在有限的时间内掌握大量有用的经验，教学内容就必须精选。教师应选择那些具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容，而每一门学科中的基本知识、技能和行为规范具有广泛的适应性，其迁移价值较大。

(2)合理编排教学内容

从迁移的角度来看，合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。

(3)合理安排教学程序

在宏观上，教学中应将基本的知识、技能和态度作为教学的主干结构，并依此进行教学。在微观上，应注重学习目标与学习过程的相似性，或有意识地沟通具有相似性的学习。简言之，在教学过程中的每一个环节都应努力体现迁移规律。

(4)教授学习策略，提高迁移的意识性

授之以鱼，不如授之以渔。这意味着仅教给学生组织良好的信息是不够的，还需要使学生了解在什么条件下迁移所学的内容、迁移的有效性如何等。

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