安徽教师招考网相关[六安师出] 信息“安徽教师招聘考试【每日一练4.19】”由师出教育发布 ,请多关注微信好友：18110934621。

一、单项选择题

1.教育机智体现了教师的劳动具有（    ）。

A.创造性

B.示范性

C.复杂性

D.长期性

2.—般来说，教育的影响往往不能马上显现，劳动效果最终要在学生参加独立的社会实践中方能得到检验。这体现了教师劳动的（   ）。

A.复杂性

B.示范性

C.创造性

D.长期性

3.“师者，所以传道受业解惑也”出自著名教育家（  ）的文章。

A.欧阳修

B.谭嗣同

C.柳宗元

D.韩愈

4.学校德育就是教师有目的地培养学生（ ）。

A.知识的活动 

B.品德的活动

C能力的活动

D.审美的活动

5.德育内容具有历史性，阶段性和（ ）。

A.全面性 

B.主动性

C.民主性

D.民族性

二、多项选择题

1.下列选项中，属于似动现象的有（ ）。

A.火车的行驶

B.时针的转动

C.活动的电影画面

D.动感的霓虹灯广告

2.有些学生在课堂中容易分心，这时候教师恰当的处理措施有（ ）。

A.有意忽视

B.适当创设活动的情境

C.适时提问

D.善用眼神传达警告之意

三、判断题

1.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。 （    ）

2.根据罗森塔尔效应，教师对学生的期望一定能产生相应的效应。 （    ）

四、简答题

简述影响自我效能的因素有哪些。

参考答案及解析（4.19）

一、单项选择题

1.A【解析】本题考查的是教师劳动的特点。教师的教育机智是教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施以解决问题的能力。根据突发情况采取的恰当有效的解决问题的办法，体现的是创造性。A项正确。

2.D【解析】本题考查的是教师劳动的特点。教师劳动的长期性是指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。教师劳动的成效并不是一时就可以检验出来的，而是需要教师付出长期的大量的劳动才能看到结果，得到验证，教师的某些影响对学生终生都会产生作用。D项正确。

3.D【解析】本题考査的是教育家及其观点。韩愈在《师说》中提到：“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。”D项正确。

4.B【解析】本题考查的是德育的含义。狭义的德育专指学校德育，是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动。简而言之，学校德育就是教师有目的地培养学生品德的活动。因此本题选B。

5.D【解析】本题考查的是德育内容的特点。德育内容具有社会性、历史性、阶段性、民族性、继承性和相对独立性。因此本题选D。

二、多项选择题

1.CD【解析】本题考査的是似动现象，其中C.D属于似动现象。

2.BCD【解析】学生在课堂上容易分心，教师要采用适当措施来吸引学生的注意，如创设活动情境、寻找合适的时机提问、使用眼神向走神的学生传达警告之意。

三、判断题

1.√【解析】教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。

2.×【解析】在实际的教育情境里，教师对学生的期望并不一定会发生自我应验的预言效应。因为教师期望效应的发生，既取决于教师自身的因素，也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多心理因素。

四、简答题

【参考答案】

自我效能感是指人们在进行某一种活动之前，对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断，这一概念最早是由班杜拉提出来的。其影响因素主要有：

(1)直接经验。学习者的亲身经验对效能感的影响最大。成功的经验会提高人的自我效能感，反之，多次的失败经验会降低人的自我效能感。

(2)替代性经验。学习者通过观察示范者的行为而获得的间接经验对自我效能感的形成也有重要影响。

(3)言语说服。这是试图凭借说服性的建议、劝告和自我引导，来改变人们自我效能的一种方法，这种方法形成的效能感不易持久。

(4)情绪的唤起。情绪和生理状态也能影响效能感。高度的情绪唤起、紧张的生理状态会妨碍行为操作，降低对成功的期望。

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