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　　1.在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是( )

　　A.场依存型 B.发散型 C.冲动型 D.沉思型

　　2.表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是( )

　　A.依从 B.认同 C.内化 D.坚定

　　3.由学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作( )【小学】

　　A.远景的间接性动机 B.社会性动机 C.直接性动机 D.志向性动机

　　4.行为塑造和行为矫正的原理和依据是( )

　　A.操作条件作用 B.经典条件作用 C.精神分析理论 D.认知理论

　　5.下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是( )

　　A.学习策略是学习者制订的学习方案

　　B.学习策略是有效学习所需要的

　　C.学习策略是有关学习过程的

　　D.学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的

　　答案及解析：

　　1.D【解析】沉思型认知方式的学生在碰到问题时不急于回答，倾向于深思熟虑，用充足的时间考虑、审视问题，权衡各种问题解决方法，评估各种可替代的答案，然后从中选择一个满足多种条件的较有把握的最佳答案，因而错误较少。本题选D。

　　2.C【解析】内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性，表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。本题选C。依从阶段的行为具有盲目性、被动性，不稳定，随情境的变化而变化。认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。

　　3.A【解析】根据学习动机的作用与学习活动的关系，可将学习动机分为近景的直接性动机与远景的间接性动机。题干所述正是远景的间接性动机的概念。本题选A。

　　4.A【解析】操作性条件作用是通过对人或有机体的行为进行奖励或惩罚而发生的学习。其基本原则是如果一个操作(自发反应)出现后，有强化刺激尾随，则该操作在今后发生的概率就增加;如果已经通过条件作用强化了的操作发生后，不再有强化刺激尾随，则该操作今后发生的概率就降低，甚至消失，这就是操作条件反射的基本过程。本题选A。

　　5.D【解析】学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制订有关学习过程的复杂方案，是学习者主动的制订而不是被动的制订。本题选D。

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