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1.小学生在识字阶段学习的时候，常常把形似的字弄混淆，这说明小学生( )。【小学】

　　A.感知能力不成熟 B.注意能力不健全 C.记忆能力不深刻 D.思维能力有欠缺

　　2.小学生有次考试没有及格，回家后被家长要求每天晚上学习到12点，不让其从事有趣的活动，属于( )。【小学】

　　A.正强化 　B.负强化 　C.惩罚 　D.消退

　　3.儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是( )。【小学】

　　A.上位学习 B.下位学习 C.并列结合学习 D.类属学习

　　4.教师不得随意宣扬学生的缺点，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记等，这是维护学生的( )。【小学】

　　A.荣誉权 B.人格尊严权 C.隐私权 D.身心健康权

　　5.主张“生活即教育，社会即学校，教学做合一”的教育家是( )【小学】

　　A.陶行知 B.黄炎培 C.蔡元培 D.杨贤江

　　答案及解析：

　　1.A【解析】小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生的感知能力笼统、不够成熟、精确性比较差。

　　2.C【解析】惩罚是当有机体做出某种反应后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应发生的过程。题干中描述的是通过呈现厌恶刺激来减少小学生的不良行为，属于惩罚，故本题选C。正强化和负强化都是增加个体好的行为，消退是不给予强化，使反应在将来发生概率会降低，在此均不合题意。

　　3.A【解析】上位学习是指在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括程度更高的概念或命题时产生的。题干中，“菠菜”、“萝卜”、“洋葱”概念概括水平低于“蔬菜”，因此，属于上位学习，本题选A。下位学习是与上位学习相反顺序的学习。并列结合学习是两个概念属于并且关系时的学习。类属学习又称下位学习。

　　4.C【解析】学生的人身权中隐私权包括：教师不得随意宣扬学生的缺点，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记等。其他课程在此均不合题意。

　　5.A【解析】杜威的学生，中国人陶行知先生提出了“生活即教育，社会即学校，教学做合一”的思想。

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