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一、单选题

1.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（    ）

A.培根    B.夸美纽斯    C.赫尔巴特    D.赞可夫

【参考答案】1.B【解析】夸美纽斯提出“泛智”教育思想。

2.首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的哲学家是(　　)。

A.培根     B.洛克     C.康德     D.柏拉图

【参考答案】2.A【解析】英国哲学家培根最早将教育学从科学中划分出来而作为一门独立的学科。

3.被公认为世界上第一本现代教育学著作的是(　　)。

A.《普通教育学》    B.《大教学论》    C.《爱弥儿》    D.《康德论教育》

【参考答案】3.A【解析】德国教育家赫尔巴特把伦理学和心理学引入教育学，于1806年发表了著名的《普通教育学》，该书被认为是第一部现代意义上的教育学著作。

4.主张把学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习的心理学家是(　　)。

A.加涅     B.桑代克    C.苛勒    D.我国心理学家

【参考答案】4.D【解析】学习是一种复杂的过程，在心理学界至今也没有统一的分类标准。我国教育心理学家认为教育是通过知识、技能的传递来形成和发展学生的能力和体力，通过行为规范的学习来形成和发展学生的态度和品德。因此，主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习的心理学家是我国心理学家。

5.下列哪一位是过去几十年中儿童发展领域最杰出的代表人物之一(　　)。

A.维果茨基     B.赞可夫     C.皮亚杰     D.柯尔伯格

【参考答案】5.C【解析】瑞士心理学家皮亚杰以其对儿童智慧发展规律的创造性研究而闻名于世，是当代著名的儿童心理学家。

6.以下不属于教育基本要素的是_____ 

A.教育组织形式   B.教育方法   C.教育手段   D.教育目的

【参考答案】D【解析】构成教育活动的基本要素是教育者、受教育者（学习者）和教育影响。A、B、C三个选项均属于教育影响的范畴。

7.西周时期与隋唐时期的教育内容、目的等各不相同，这体现了教育的_____ 

A.继承性      B.生产性

C.历史性      D.长期性

【参考答案】C【解析】在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。不同时期的教育有其不同的历史形态、特征。这体现了教育的历史性。

8.短时记忆的容量为以下多少组块？（  ）

A.4+/-2         B.5+/-2   

C.6+/-2         D.7+/-2

【参考答案】8.D【解析】略。

9.我们读到“天苍苍，野茫茫，风吹草底见牛羊”时，头脑中浮现出广袤的大草原水草丰美，牛羊成群的景象，这是(    )。 

A.再造想象      B.创造想象    

C.幻想          D.空想

【参考答案】9.A【解析】再造想象是依据词语的描述或符号的示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。

判断题

1.   教育从生产劳动中第一次分离的标志是学校的产生。_____ 

【参考答案】正确 。【解析】人类社会早期教劳是结合的，密不可分的。随着生产力水平的提高，脑体分离，脑力劳动者可以脱离生产劳动，从事教育活动，于是产生了学校。

2.   最早提出义务教育的国家是美国。_____

【参考答案】错误。【解析】义务教育最早起源于16世纪的德国。

3.   因为教育受社会发展制约，为此，教育不可能超前发展。_____ 

【参考答案】错误。【解析】教育具有相对独立性

4.   学校教育是指增进人们知识和技能，影响人们思想观念的活动。_____ 

【参考答案】错误【解析】学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动。

5.   盲人的触觉、听觉一般比较灵敏，这说明人的身心发展具有互补性。_____ 

【参考答案】正确

多选题

1.以下属于个性倾向性范畴的是（  ）。

A.需要         B.气质          

C.动机         D.能力         

E.兴趣

【参考答案】 ACE【解析】需要、动机、兴趣属于个体倾向性的范畴。

2.我国学者认为学生的学习包括（  ）。

A.知识的学习   

B.技能的学习    

C.心智技能的学习      

D.行为规范的学习

【参考答案】ABD【解析】我国学者把学生的学习把它划分为三类,即知识的学习、技能的学习和行为规范的学习。

3.以下属于个性心理特征范畴的是（  ）。

A.需要         B.气质          

C.性格         D.能力         

E.兴趣

【参考答案】 BCD【解析】气质、性格、能力属于个性心理特征范畴。

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