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教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。

3．凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡败屡战的不懈精神。

【重点、难点】

1．理清课文脉络，学习课文按事件发展的顺序的方法写一段话。

2．明白课文所揭示的道理。

【教学时间】 两课时

教学过程

第一课时

一、揭题质疑。

1.今天，我们学习一篇外国历史故事。教师板书课题，指名学生读题目。

2.会读书的同学，从读题目开始就会产生问题。读了这个题目，你心中产生哪些问题？学生围绕题目质疑。

二、检查预习。

1．预习过程中，你解决了哪些问题？有什么难以解决的问题？

2．检查词语预习的情况。

分组出示：

侵略 遭到 抵抗

招集 照样

磨坊 几乎 结网

苏格兰 布鲁斯

唉声叹气（什么叫唉声叹气？一般在什么情况下会唉声叹气？文中写谁在什么情况下唉声叹气？）

3．文章围绕题目“第八次”共讲到两个人物，一个是人“布鲁斯”，一个是物“蜘蛛”。【分别板书：布鲁斯 蜘蛛】

结合预习，分别说一说他们“第八次”的故事。先说蜘蛛“第八次”的故事，再说布鲁斯“第八次”的故事。

4．小结：文章围绕题目共讲了两个故事。一个是蜘蛛第八次的故事，一个是布鲁斯王子第八次的故事，蜘蛛的故事是小故事，布鲁斯王子的故事是大故事。如果我们把这两个故事合到一起，其实就是这篇文章的主要内容，谁来试试看？

联系说文章的主要内容。

三、学习小故事：蜘蛛“第八次”的故事。

1．自由地读一读第三自然段。蜘蛛的哪些行动让你肃然起敬？把相关的语句画下来。

2.默读你画下来的语句，读着读着你一定会想到一些词语，把这些词语写下来。

3.交流：你画下哪些语句，想到了哪些词语？

出示：忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。

4.比较：(a)可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它结成了一张网。

(b)可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。

（引导体会“终于”。）

练习说话：

经过三个月的潜心研究，他终于 。

经过他的苦思冥想，她终于 。

，我终于 。

5.从“蜘蛛终于结成了一张网”中，你体会到什么？（第八次结网成功的来之不易）

这真是一只 的蜘蛛。

6.指导朗读。

四、小结。

蜘蛛结网，这是一个很普通的生活现象。或许你看到了，也不会在意，更不会有什么启发。而对于布鲁斯王子来说，就不一般了。

第二课时

一、复习导入。

二、学习大故事：布鲁斯“第八次”的故事。

1.出示一、二自然段。默读，你读懂了什么？

2.交流。

唉声叹气。此时的布鲁斯会怎样的唉声叹气？（引导体会布鲁斯的心境）

3.比较：对这场战争，他失去了信心。

对这场战争，他几乎失去了信心。

4.布鲁斯的确没有失去信心。

出示：他四处奔走，招集被打散的军队，动员人民起来反抗。

从“唉声叹气”到“四处奔走”，从“几乎失去信心”到“招集与动员”，让布鲁斯产生如此变化的是这一只蜘蛛。你认为“蜘蛛”的什么打动了布鲁斯？

（交流：蜘蛛永不言败的精神、毫不放弃的意志）

5.出示：布鲁斯感动极了。他猛地跳起来，喊道：“我也要干第八次！”

指导朗读。（引导读出：感动、信心、动作）

6.感动极了的布鲁斯，会怎样招集和动员呢？假如你就是布鲁斯王子，现在要动员你的军队和人民起来与你一起抵抗外国侵略者。你会怎样动员他们？想一想：他们与你一样一连失败了七次，也几乎失去了信心啊！你该怎样说服他们？怎样激励他们？怎样振奋他们？请你拿起笔，写一份简短有力的动员书。可以这样开头：苏格兰的父老乡亲们、亲爱的同胞们：………

7．出示：经过激烈的战斗，苏格兰军队赶跑了外国侵略军。布鲁斯的第八次抵抗成功了。

布鲁斯的成功容易吗？（不容易）不容易，可以加上什么词语来表示强调？（练习加上“终于”说话）

三、总结全文。

1．一个小故事，一个大故事，构成了这个完整的外国历史故事。现在你认为这两个故事有什么联系？

2．如果布鲁斯的第八次还没有成功，你认为布鲁斯会怎么做呢？

3. 在人生的道路上，当我们遇到挫折、困难的时候，我们要记得：失败是暂时的，挫折是难免的。只要我们心中留存着那份信心，鼓起奋进的勇气，坚持不懈，就一定能拨开云雾，看到光明，看到成功！

积累：有志者事竟成

精诚所至，金石为开

世上无难事，只怕有心人

锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

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