安徽教师招考网相关[六安师出] 信息“《让我们荡起双桨,》教案”由师出教育发布 ,请多关注微信好友：18110934621。

教学目标:　　

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。了解课文的主要内容，通过想象说出诗歌描绘的情景。　　

2．学会课文中的10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解文中的“红领巾”，“阳光”等词语的含义。　　

3．理解诗歌内容，理解“谁给我们安排下幸福的生活”？感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。　　

教学重点：　　

1．理解诗歌内容，有感情朗读课文并背诵。　　

2．了解课文的主要内容，通过想象说出诗歌描绘的情景。　　

教学难点：　理解“谁给我们安排下幸福的生活”？ 培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。　　
第一课时　　

课时目标：　　

1．正确、流利地朗读课文，并背诵课文第一小节。　　

 2．学会课文中9个左右结构的生字，理解“四周”，“环绕”的意思。　　

3．了解课文的主要内容，通过想象说出诗歌描绘的情景。　　

教学过程：　　

一、.谈话导入。　　

1．同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？今天我们要学习的一首诗，写的是北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。它是电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》，这首歌不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词。它的词作者，就是人称“词坛泰斗”的著名词作家乔羽。1955年，乔羽为电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》创作了不足200字的歌词，从此，这首歌广为流传，打动了几代儿童的心。（媒体播放歌曲）　　

2．介绍北海：（出示北海公园图片）　　

在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。北海不是真正的海，只是一个较大的湖。　　

3．板书课题：让我们荡起双桨　　

荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。　　

板书课题时可以学生字：浆　　

二、检查预习，自读课文　　

1、检查预习，巩固识字：（媒体出示生字词）　　

之前老师已经布置了大家，预习课文生字词，读准字音。下面检查大家的预习情况。　　

双桨  白塔  四周  环绕  红墙  轻轻  洒在  悄悄  愉快  安排  凉爽　　

2．请大家打开课本，我们一起来学习这首歌的歌词。　　

3.第一次读课文，我们要完成哪三个任务呢？　　

（①自己把课文默读一遍，有不认识的字用笔做好记号；②和学习伙伴一起用有效的方法解决不认识的字；③和学习伙伴一起读一遍课文。）　　

4.那就让我们在歌声中完成它们吧！（多媒体播放此曲，生自主合作读文，完成三个任务）。　　

5.进行朗读课文接力赛，选择自己读得最好的部分读一读，赛一赛。　　

三、学习课文第一小节。　　

1．细读第一小节。　　

（1）自读课文，了解课文的主要内容，完成填空。　　

（   ）在（    ）干什么？　　

2．下面就让我们荡起双桨，划进美丽的北海公园。接着教师伴随音乐范读，生边听边想象：自己看到了什么、感受到什么？再指名读，结合读，引导感悟：　　

“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，”　　

（1）小朋友们来到北海，划船时心情怎样？联系生活加深体验。　　

（2）小船儿是怎样“推开”波浪的？轻轻的、重重的？做做动作加深体悟。　　

“海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。”　　

（3）这两行描写了北海公园的哪些景物？这些景物有哪些色彩？　　

（这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙，这些景物有的白，有的绿，有的红）　　

完成填空：白色的（     ）  红色的（     ）  绿色的（     ） 蓝色的（     ）　　

（4） “四周”是什么地方的四周？为什么用“环绕”？　　

（四周是湖面的周围，因为绿树红墙在湖面的周围，所以用“环绕”）对照图画，读读诗句，说说自己的感受。　　

（引导学生体会所见景物的美丽。感受白塔高大雄伟， “环绕”一词所体现绿树之茂密、红墙之绵长。）　　

“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。”　　

（5）正当小朋友们欣赏美景之时，小船有是怎样的状态呢？（小船儿轻轻飘荡）指名边用手势演示，边比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同？（“推开波浪”表明小朋友们在划桨，小船儿在行进；“轻轻飘荡”表明小朋友们停止划桨，任小船儿在水面上慢慢飘动）　　

（6）小朋友们为什么停止划桨呢？（因为小朋友们被湖面的美景迷住了）　　

3．指导朗读。　　

小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景，我们应该用怎样的语气来读这一段？（轻声和赞美的语气）指名读，集体读。　　

四、指导背诵.　　

根据挂图，指导背诵第一小节。　　

相机板书：荡起双桨  推开波浪　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

五、教学生字：　　

1．找出课文中左右结构的字。板书：“塔、墙、洒、悄、愉、排”指名说说怎样记住这些字形。（主要引导学生用熟字记生字）如： “消”记“悄”　、“西”记“洒” 、“不”记“环”　 “塔”和“墙”，指导分析字形结构。　（注意“墙”和“排”的笔顺）　　　

2．指导书写。　　

3．学生练习描红，教师巡视注意学生写字姿势。　　

六、作业布置：　　

1．熟读课文两遍并背诵课文第一小节。　　

2．完成《习字册》上学过的生字。　　

第二课时　　

课时目标　　

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　

2．学会课文中的1个生字，两条绿线内的1个生字，只识不写，理解文中红领巾、太阳的含义。　　

3．学习拟人的写作方法。　　

4．能理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。　　

教学过程：　　

一、复习：　　

1．指名背诵第一小节：　　

2．默写生字：　　

白塔  环绕  红墙  轻轻  洒在  悄悄  愉快  安排　　

二、学习课文第二段：　　

绿树红墙，碧波荡漾，小船儿在水中轻轻飘荡，此时少先队员们在干些什么？心情怎样呢？让学生自由读第二小2节并体会。　　

1．指名学生朗读第二段。　　

①提问这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼）　　

②“红领巾”是谁？（“红领巾”指少先队员，因为它是少先队员的标志）　　

③师范读“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，”生联系生活想象此时情景。　　

人们常用“太阳”来比喻什么？　　

（人们常用“太阳”来比喻中国共产党）　　

“红领巾迎着太阳”是什么意思？　　

（意思是少先队员心向着共产党）　　

“阳光洒在海面上” 那此时的“阳光“又代表什么？　　

（“阳光”既是写实，又喻指党和人民对少年儿童的关怀。）　　

仅仅是洒在海面上吗？　　

（也洒在少先队员身上）　　

“阳光洒在海面上”，洒在少先队员身上是什么感觉？　　

（洒在海面上，一片光亮，洒在少先队员身上，他们感觉到温暖）　　

诗中“太阳”比喻中国共产党，体会一下这一句又表达了一个什么意思呢？　　

（表达了中国共产党带来了光明和温暖，正哺育少先队员茁壮成长。）　　

④、想象我们此时会唱些什么歌？角色体验：现在，同学们就是水中的鱼儿，为什么会悄悄望着我们？看到些什么？想到些什么？鱼儿真的在望着小朋友，听他们唱歌吗？为什么他们会有这种感觉？　　

（鱼儿不会真的望着他们。听他们唱歌，而是他们感到在中国共产党的哺育下无比快乐，无比幸福，就觉得鱼儿都在羡慕他们，这是一种拟人的写法）　　

2．指导朗读。　　

小朋友们心情怎样？（高兴，自豪）我们应该怎样读？（应该以欢快的语调，读出自豪的感情）指名试读，自由练读，集体齐读。　　

3．小结板书：迎着太阳  愉快歌唱　　

三、学习课文第三段　　

孩子们在尽情玩耍，此时想到些什么？再自由读3节体会。　　

1．从文中哪一句看出划船时间？　　

2．理解诗句意思。　　

“做完了一天的功课，我们来尽情欢乐。”“尽情欢乐”是怎样的欢乐？　　

（很尽兴地玩耍观赏，或者说想怎样乐就怎样乐）　　

在旧社会小朋友们能不能这样欢乐？三毛能像少先队员们那样自由自在地划船吗？海娃呢、张嘎子呢？为什么？　　

（不能，因为旧社会人民受压迫剥削，小孩子连饭都吃不饱，衣服都穿不暖，哪能尽情地欢乐呢）　　

3．小结并板书：做完功课尽情欢乐　　

“我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？”这里的“谁”指什么？　　

（指中国共产党）　　

诗中说的小朋友是不是真的不知道是共产党给我们安排下幸福生活？　　

（不是）既然知道，为什么还要问“伙伴”呢？（这样明知故问，更能表达他们对祖国的感激之情）　　

4．指导朗读。　　

读第一、二行时要用陈述语气，读出欢快的情感。读第三、四行时，语调要突然、轻，好像突然想到一个问题似的，提醒伙伴注意。“谁”要重读，“幸福生活”语调要上扬。教师范读，指名试读，自由练读，集体齐读。　　

5．小结并板书：谁  安排  幸福生活？　　

6．课文中三小节末尾两行内容都相同，他们反复出现起什么作用呢？　　

（这在歌词中叫做副歌，在写法上称为反复。表明小朋友们陶醉在欢快愉悦之中，他们忘记了划桨，任小船飘荡，只感到一阵阵凉风拂面）　　

四、指导背诵　　

第二小节"迎、洒、望、听"用高兴和自豪的语气朗读。　　

第三小节"问、谁安排"用感激的语气朗读。　　

同桌互背练习。　　

五、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》　　

播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。　　

六、教学生字：　　

1．板书：“周”，指导分析字形结构。　　

2．指导书写。　　

3．学生练习描红，教师巡视注意学生写字姿势。　　

七、作业：　　

1．有感情的朗读，背诵全文。　　

2．完成习字册上学过的生字。　　

3、填空　　

（1）．“红领巾迎着太阳”一句中的“红领巾”指____________________________。　　

（2）．“谁给我们安排下幸福的生活”一句中的“谁”是指_____________________。 　　

4．仿照课文写一句拟人句。　　

教学板书　　

让我们荡起双桨　　

                  荡起双桨   推开波浪　　

红领巾     迎着太阳   愉快歌唱     幸福生活　　

                  做完功课   尽情欢乐

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