【六安教师考编】《金子》说课稿
时间:2019-06-29 作者:师出教育 点击:
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      安徽教师招考网相关[六安分校] 信息“【六安教师考编】《金子》说课稿”由师出教育发布 ,

一、说教材

今天我要说的是苏教版小语第五册语文教材中第22篇课文《金子》。课文讲了彼得·弗雷特在淘金无望,便留下种花,终于获得成功的故事。旨在告诉我们要获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动,想靠意外的收获是不现实的。课文内容简明,情节曲折,蕴含的道理深刻,是一篇人文性较强的培养学生观察、想像及朗读能力的好材料。“金子”在课文中出现了多次,含义也各不相同。对于学生来说,理解“真金”的含义,体会彼得获得成功的过程,是教学的重点,也是教学难点。

二、说教法

由于本篇课文是一篇人文性较强的文章,所以就意味着本课我学要选择简单一点的教法:朗读感悟法。

三、说学法

新课标提出:阅读是学生的个性化行为,根据这一点我确定了本课学生的学法为朗读感悟和小组合作学习法。

结合教材内容和学生特点,我制定了以下教学目标:

1、创设情境,引导学生反复有感情地朗读课文,读懂课文内容,了解彼得通过辛勤劳动获得真金的曲折过程,理解“真金”含义。

2、通过学生想象、对话交流,培养和提高学生语言表达能力和想象能力

具体教学过程我设计了以下几个环节:

一、复习旧知,作好铺垫

课的一开始,我将出示一组词语,引导学生说说故事主要内容,重温故事情节,为下面的教学作好铺垫。接着引读课题,紧扣课题质疑“彼得找到金子了吗?他是怎么说的?”,直奔文章重点段。

二、紧扣“唯一”,品读文本,体会彼得与其他淘金者的不同之处

在这个环节,我引导学生抓住关键词语“蜂拥而至、一无所获、扫兴离去”,体会淘金者多,但绝大多数未找到真金。从而引导学生去关注彼得,探究彼得实现梦想的原因,通过阅读交流,逐步感受彼得的成功在于他的坚持不懈、细心观察、善于思考、辛勤劳动……初步感受到致富的方式各有不同,要获得成功需要付出艰辛的劳动。

三、结合文本,引导想象,切身体会彼得付出的努力

在这个环节里,我主要指导学生品读课文5、6自然段,关注细节,如第五自然段中的省略号,第六自然段中的“全部精力”,结合学生实际情况设计了彼得怎样培育出如此美丽的花儿的练习。同时努力营造氛围,让学生想象、交流,体验彼得培育花苗的“生活”情景,帮助学生与文本之间产生心灵的碰撞。

想想交流:

清晨,天刚蒙蒙亮,彼得……

中午,烈日当空,彼得依然……

暴风雨来临时,为了保护花苗,彼得……

……

展开你想象的翅膀,选择其中一个场景具体说一说彼得种花的情景。

我认为课堂上口语片段训练要求学生的想象能力、语言组织能力及口语表达能力的综合应用,课堂上要求学生现场表达,有一定的难度。所以要应用科学合理的训练方式,阶梯式练习更有效,由易到难,由浅入深,这样的训练才能事半功倍。

四、总结升华,揭示“真金”

这个环节重在提炼,彼得付出了辛勤的劳动,原本没人要的土地现在长满了美丽娇艳的鲜花。这些鲜花给彼得带来了什么?到这里,学生自然能体会到“金子”就是“财富”。而这些都是凭着彼得的细心观察、善于思考、坚持不懈、辛勤劳动换来的。在这里我适当补充,我们要实现自己的梦想还有很多途径,让学生相互交流,这样处理,水到渠成,学生最终明白“真金”的含义。

五、畅谈梦想,愿梦想成真

这个环节是建立在理解文章基础之上,让学生畅谈自己的梦想,培养学生语言表达能力,同时把文本与学生实际联系起来。最后出示名言,鼓励学生通过自己的辛勤劳动来实现自己的梦想.

板书:

一无所获 失望

22、金 子 ? 若有所悟 希望

不懈努力 实现

课后作业

日记——《梦想》

你的梦想是什么?你准备怎么实现自己的梦想?快写在今天的日记中吧!

(编辑:胡志梁) 注:转载请保留师出教育源文章地址
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