【六安教师考编】《金子》(第一课时)教案
时间:2019-06-29 作者:师出教育 点击:
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教学目标:

1、通过多种方法随文理解部分新词意思,并掌握一些解词的方法。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、能抓住文中重点词语说说段意,并在此基础上整体感知课文大意,初步感受人物形象。

4、能结合自己的体验提问,激发进一步探究的欲望,并培养学生的质疑能力。

教学过程:

一、谈话导入。

1、同学们,每个人都有自己的梦想,就像杨利伟叔叔,他从小的梦想就是能够飞向太空,经过自己不懈的努力,他的梦想终于实现了。你们的梦想又是什么呢?

2、今天我们要学习的课文也跟梦想有关(板书课题),看到“金子”,你想到什么?金子是很贵重的,于是就有这样一群人为了获得财富(出示淘金图),看,他们在干嘛?讲解“淘金”:知道什么是“淘金”吗?(用水选的方法从沙子里选出沙金。)

3、我们来认识一位淘金者,教读主人公姓名和地名:

(1)先熟悉一下他的名字,谁来读?

(出示:“彼得·弗雷特” 认读)

彼得·弗雷特姓什么,叫什么?谁来叫叫他的名字?课文后面亲切称他为——彼得。

(2)彼得和一群淘金者们到哪儿去淘金?

(出示:萨文河畔 )

4、再次读题。

二、初读感知。

1、今天就让我们跟着彼得去淘金吧!自由朗读课文,读准字音,读顺句子,读通课文。特别注意文中的生字新词,遇到难读的多读几遍。

2、这些词语你会读了吗?(出示词串)

蜂拥而至 一无所获 扫兴离去

不甘落空 默默挖掘 埋头苦干

倾盆大雨 若有所悟 培育花苗

实现梦想 不无骄傲 找到真金

3、分行出示学习:

(1)蜂拥而至 一无所获 扫兴离去

★ 指名读,正音。(“兴”是一个多音字。)

★ 指名读第一小节,随文理解“蜂拥而至”“一无所获”。

★ 这一节告诉我们什么?指导用“谁+干什么+结果”概括意思。

(2)不甘落空 默默挖掘 埋头苦干

★ 指名读。说说自己有什么发现?这些词都是写——彼得挖金子的,读好词串。(勤恳、努力)

★指名读第二小节,随文理解“一无所获”。

★ 这一节又告诉我们什么,谁用刚才的方法来说说?

板书(淘金不成)

(3)倾盆大雨 若有所悟 培育花苗

★ 指名读词,正音。

★理解词语

(“倾盆大雨”形容雨很大,谁能换个词:大雨滂沱,瓢泼大雨,)

(“若有所悟”你理解吗?要弄懂它只要理解“若”和“悟”就行了。文中若有所悟什么?指名读第五小节。)

★ 指名读第3-6节,想一想,主要告诉我们什么?(指导看看第3组词语说)

(板书:培育花苗)

(4)实现梦想 不无骄傲 找到真金

★ 读词。理解“不无骄傲”:非常骄傲。指名再读。

★ 指名读第七小节。让我们一起来体会彼得的心声。(齐读)

(板书:实现梦想)

三、概括大意。

1、彼得淘金的故事真有意思,想不想回家讲给你爸爸妈妈听?那我们先要练一练,争取讲得简洁明了,让你的爸妈一听就懂。(出示词串和填空)

彼得去淘金,起先 ,后来

,终于 。

2、先同桌练练。再指名说。

指导把“彼得获得真金也就是实现梦想过程”说得稍微详细些!

四、对比质疑。

1、真是替彼得高兴!最终他成功了,实现了自己的梦想,获取财富!(出示2、7两节)

请同学们对比读一读,你的心中有疑问吗?

2、学生各抒己见,质疑。(重点板书:金子?真金?唯一?)

3、看来,同学们的问号还很多。带着这些问题课后再用心读读课文,相信大家对彼得会有更多的认识,对“金子”也会有更多理解。

评课:

1、重视字词教学,条理清晰。

2、课堂提问设计要注意开放性。

课后反思:

认真研读教材后,确定了第一课时的教学目标。我通过一组组词串带领学生理清文脉,重点训练了学生主要内容概括的能力。可是这样一来,课堂不够开放。第一课时是否能突破词串的模式化教学有更多新的变化呢?这是我接下来要思考的方向。

(编辑:胡志梁) 注:转载请保留师出教育源文章地址
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