【六安教师考编】《军神》教学设计(第二课时)
时间:2019-06-27 作者:师出教育 点击:
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第 二 课 时

教学过程 :

一、听写生字词。

二、精读课文。

(一)第一自然段。

1、 默读思考:沃克医生是怎样识别出刘伯承是军人的?

找出沃克医生的话读一读,然后用自己的话说一说。

2、 他对医院的主人——著名的外科医生沃克先生说:“我的眼睛被土匪打伤了,请您给治治。”

①指名朗读,联系上下文,说说刘伯承说这句话时的语气应该是怎样的。

板书:镇定

② 反义词:

镇定(惊慌)(慌乱)(慌张)

③指导朗读刘伯承的话。

3、分角色朗读第一自然段,根据提示语读准人物说话时的语气。

(二)第二自然段。

1、读读,想想,画画,议议:刘伯承为什么不肯用麻醉药?

板书:不用麻醉药

“我担心使用麻醉药会损坏我的脑神经。”

①指名朗读。

②联系刘伯承的经历想一想:刘伯承拒绝使用麻醉药是否担心自己的身体受到伤害?(害怕以后再也不能行军打仗为国效力了。)

2、联系沃克医生的话想一想:不用麻醉药意味着什么?

“你的话有理。不过,你能承受得了那难以忍受的疼痛吗?”

3、哪些词句反映出刘伯承能忍受这种难以忍受的疼痛?

年轻人坚定地说:“能!我一定能!”说罢,他自个儿爬上了手术台。

(在反映刘伯承坚决的态度、坚定的语言、果敢的行动的词语下面加注红点。)

4、指导朗读第二自然段:范读,自由练读,指名朗读,配乐齐读。

(三)第三自然段

1、默读课文,说说这一段写了什么。

板书:一声不吭

2、刘伯承的哪些行为最令你感动,分别做上标记。

重点词句:一声不吭 紧紧抓住 崭新的垫单竟被抓破了

指导朗读描写刘伯承的话,读好重点词语。

3、课文是怎样描写沃克医生的行为的?

重点词语:微微发抖

你是怎样理解沃克医生双手“微微发抖”的?(通过沃克医生双手“微微发抖”,从侧面衬托了刘伯承惊人的忍受能力和钢铁般的意志。这样的写法叫“侧面描写”。)

4、指导朗读:指名朗读、评议;齐读。

(四)第四自然段

1、读读,想想,画画,议议:刘伯承在手术中除了一声不吭紧紧抓住垫单外,还做了什么?

板书:数刀数

2、沃克医生听了刘伯承的话之后有怎样的表现?

“吓了一跳”

为什么会“吓了一跳”?

3、刘伯承回答“72刀”之后,沃克医生又有怎样的反映?

沃克医生不禁失声喊道:“了不起!你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你不是普通的军人,你是一位了不起的军神!”

“失声喊”

①“失声喊”是什么意思?(不由自主地叫出声音来)

②为什么会“失声喊”?(沃克医生对刘伯承这种超乎寻常、难以想象的表现惊异到了极点)

③写沃克“吓了一跳”、“失声喊”来表现刘伯承的神奇,这是一种什么写法?(侧面描写)

④指导朗读沃克医生“失声喊”的话:指名朗读,范读,齐读。

4、 说完,他关上手术室的门,注视着病人说:“请告诉我,你的名字叫什么?”病人说:“刘伯承。”

①学生自读质疑。

② “注视”

什么叫“注视”?

从沃克注视刘伯承的神情中,谁能说说沃克当时是怎么想的?

③为什么问名字时,要关上手术室的门?这和文章前面哪儿是相照应的?(先前刘伯承自称是邮局的职员,显然是不想露出真实身份。手术后沃克医生已经知道刘伯承是一个异乎寻常的军人,为保密起见,所以关上了门。)

三、总结全文。

1、分角色朗读课文。

2、说说沃克医生为什么称刘伯承是一位“了不起的军神”。

3、教师小结:

作为军神,除了应具有普通军人的镇定外,还应具有一般军人所难以具备的神奇杰出之处。刘伯承手术前坚决不用麻醉药,手术中一声不吭,数清刀数,手术后谈笑自若,无不表现了他钢铁般的坚强意志,超乎常人的非凡气概。所以沃克医生称他为“军神”。

军神参考资料:

十大元帅:朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、

陈毅、罗荣桓、徐向前、聂荣臻、叶剑英

(编辑:胡志梁) 注:转载请保留师出教育源文章地址
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