【六安教师考编】招聘考试小学数学教学设计:《我们赢了》
时间:2019-07-02 作者:师出教育 点击:
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一、教材分析

这部分内容是在学生认识钟表上的整时、半时的基础上进一步认识钟面上的时、分、秒,分是非常重要的时间单位,也是进一步学习年、月、日的基础,而时间又比较抽象,不易学生接受,所以,应以学生的生活经验为基础,把学习内容与学生的生活实际密切联系起来,使学生通过各种具体活动,亲身感受1分、1秒,使抽象的时间概念变成学生看得见、摸得着的东西,即:结合具体的情境和活动来认识与体验时间。

二、学生分析

时间是生活中常用的概念,时间单位不像长度、质量单位那样容易表现出来,比较抽象,学生不容易接受,所以,在教学中教师要特别注重创设与学生生活密切相关的情境和活动来认识时间、体验时间。“我们赢了”是结合“北京申奥成功”这一情境,让我们记住这一历史时刻------2001年7月13日晚上10时08分,用记载着这一历史时刻的钟面,引导学生交流自己对钟面的认识,激活学生已有的生活经验,同时,抓住机会渗透爱国主义教育,引导学生关注社会,关心时事。

三、学习目标

知识目标:引导学生认识钟面;了解时、分以及它们之间的关系;能看钟面认读时间、写出时间。

能力目标:培养学生认、读、写时间的能力、动手操作能力以及合作学习的能力。

情感、态度、价值观目标:培养学生的爱国主义情感,引导学生关注社会,关心时事,渗透按时作息的习惯教育。

教学重点:认读几时几分。

教学难点:掌握认读几时几分的方法。

教具、学具准备:课件、大钟表、学具钟。

四、教学过程

(一) 创设情境,激发兴趣

课件出示北京申奥成功的画面。

师:北京申办2008奥运成功,全国人民都欢欣鼓舞非常激动,你知道是几时几分申奥成功的吗?

学生猜不出来,课件在刚才申奥成功的画面旁出示钟面图,让学生尝试着认识一下此时的时刻。

(二) 探究新知

(1)出示钟面,说一说对于钟面你都了解什么?

学生讨论交流后,做教科书第64页的“填一填”,课件验证答案。

(2)体会1时=60分

学生刚才在做“填一填”第4小题时。可能会感到有困难,播放课件,让学生仔细观察,看发现了什么?体会1时=60分。

(3)学习读、写时刻

A、认识整时和整时半

电脑显示2个钟面图(9时、10时30分)

师:谁会读这个时刻?

你能总结出来读整时和整时半的方法吗?

B、认识几时几分

电脑显示4个钟面图(7时45分、9时零5分、10时55分、3时42分)

师:现在的时刻你会读吗?你能总结出来读几时几分的方法吗?请在小组内讨论一下。

师:刚才小朋友们讨论的真热烈,现在请各小组派代表向全班同学汇报一下怎么读以及总结出来的方法。

组1代表:时针过了几大格就是几时,再一格一格的数分针经过了多少小格,过了多少小格就是多少分,然后合起来就是几时几分。

组2代表:时针过了数几就是几时,再看分针指向几,拿这个数乘5,得数就是几分,合起来就是几时几分。

组3代表:如果分针不是正好指向数字,看过了数几,拿这个数乘5,得数再加上旁边的小格,总得数是几就是几分。

组4代表:分针指向11时,用60﹣5﹦55分,这样算分比较简单。

教师小结:先看钟面上时针走过几,就是几时,再看从12起分针走了几小格,就是几分,合起来就是几时几分。

(三)巩固练习

做游戏,读时刻。

(1)“我拨你读”

师:老师现在要大家玩一个游戏,大家想不想玩呀?(学生热烈响应)

师:老师现在要请一名小朋友和老师先做一个示范,哪一位小朋友愿意上来和老师配合一下?(教师拨出一个时刻,让学生读出来几时几分)

师:现在小朋友们是不是全部都明白怎么做这个游戏了?明白以后请同学们同桌之间合作完成这个游戏。

(2)“我读你拨”

师:刚才的游戏大家完成的非常好,为了奖励大家,老师再教小朋友们另外一个游戏。请一名学生和老师做示范完成游戏“我读你拨”,然后让学生在小组内合作完成。

(四)课堂总结

这节课小朋友都学到了些什么?小学教-学-设计-网-WWw.xxjxsJ.cN

生1:我知道了北京成功申办2008奥运的确切时间。

生2:我知道了时针和分针的关系,就是1时=60分。

生3:我以前只会读时刻和整时半,今天又学会了怎么读几时几分。

五、教学反思

本节课是在学生已经初步认识钟面的基础上进行的。在教学过程中,尽量给学生充分的空间探索解决问题。主要分三个层次展开教学活动。

(一) 创设情境,引发学生学习的兴趣,北京2008奥运一直都是一个令人振奋的话题,教师从这个话题创设情景入手,提出“你知道北京成功申办奥运的确切时间吗?”引发了学生学习这节课的兴趣。

(二) 探究新知。这部分是本节课的重点内容,又主要分为了三个环节:

回忆已经掌握的简单的钟面的知识,比如认识钟面以及整时和整时半的认读。

体会1时=60分。

几时几分的读法,这部分内容在教学活动中放手让学生在小组合作讨论中自己总结出规律,培养学生的创新意识和合作精神。

(三) 巩固练习。本节课主要是通过做游戏的方式来体现巩固练习的。小朋友们都比较喜欢玩游戏,“我拨你读”和“我读你拨”两个游戏不但能活跃课堂气氛,也达到了教师设计这两个游戏的最终目的。

六、点评

本节课是在学生已经初步认识钟面的基础上进行的。在教学过程中,主要体现以下几个特点:

(一)通过创设北京成功申办2008奥运的情景,引出时分的认识,从而导入了新课。

(二)教师比较重视采用学生自主探究、合作交流的方式进行学习,比如学习本节课的难点内容即认、读几时几分时,大胆放手,引导学生进行小组合作交流,通过小组汇报以及小组之间的相互补充,从而总结出规律。充分体现了学生的主体地位。

(三)课堂氛围比较轻松、活泼。学生在这样的环境中能够大胆发言,积极参与教学的每一个环节。“我拨你读”和“我读你拨”两个游戏使学生在快乐的游戏氛围中轻松地巩固了本课的重点、难点内容,获得了较好的效果。

(编辑:方义强) 注:转载请保留师出教育源文章地址
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