【六安教师考编】《每逢佳节倍思亲》教学设计(第二课时)
时间:2019-07-01 作者:师出教育 点击:
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学习目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵、默写《九月九日忆山东兄弟》;

2.理解"兴高采烈"、"思绪万千"等核心词语的含义;

3.能积极主动地投入课堂学习,敢于提问,自主读书,合作讨论,直至解决问题。

教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵、默写《九月九日忆山东兄弟》。

教学难点:体会诗人身居外地在重阳佳节思念家人,思念亲朋的思想感情。

教学过程:

一.导入

师:今天我们继续学习《每逢佳节倍思亲》

师:读了课文你就会知道老师为什么把这个"思"写成红色

读课题:

师:看一看,"思"下面是什么?上面是什么?对,心田。从心田里发出的声音才是最真、最美的声音,让我们用心里的声音来读课题。

师:看到这个课题,小朋友,你想知道些什么?[标()]

师:这些问题,你打算怎么解决?

师:那就请你用自己喜欢的方式去寻找问题的答案。

二.自主读书,讨论交流。

[1]师:小朋友们读得很认真,现在谁能告诉我们,是谁每逢佳节倍思亲?

板书:王维

师:王维是谁?谁来告诉我们?

板书:长安

师:读得真好,但老师还想见一见王维,谁来扮演王维作一个自我介绍?

[2]师:佳节指什么节日?什么时间?又有哪些风俗呢?

板书:九月九日

师:书上有一个词语准确地写出了重阳节的长安人们的心情,老师相信你只要仔细的读书,一定能找到?

板书:兴高采烈

师:请你接着老师的话说下去,用上"兴高采烈"。

师:"六一"儿童节到了………………

师:谁还能用"兴高采烈"说一句话?

师:谁能用你的声音让我们感觉到长安人们的"兴高采烈"?

[3]师:王维"兴高采烈"吗?那他怎么样?他想到了哪些人?还想到了哪些事?

板书:山东兄弟

师:这就叫"思绪万千"。

板书:思绪万千

师:你有过思念的感觉吗?你会用什么方法表达你的思念?

[4]师:今天是传统佳节重阳节,现在我--王维的兄弟,已经头插茱萸,登上高处。此时此刻,不知远在他乡的王维怎么样。哎,不如打个电话给他。谁愿意做我的兄弟王维?

师:可是当时还没有如此先进的通讯设备,就连写一封信,也要很长时间才有可能寄到家乡。作为诗人的王维表达思念的最好方式是写诗。

三.感悟诗歌

1.朗诵:

师:下面我们掌声有请唐朝大诗人王维为我们朗诵他的诗作--《九月九日忆山东兄弟》。

2.学生读诗

师:诗写得棒,读得也棒!连我都想读了。谁敢和我比一比?

师:我读诗的水平可不简单,要想和我比,你可得多读几遍。

出示《九月九日忆山东兄弟》配乐

3.小比赛

4.谁能背诵这首诗?

四.小结课文

师:现在谁明白了老师为什么把这个"思"写成红色?

五.默写古诗

师:谁来帮帮老师,把黑板上的这首诗写完整。其余的同学请在底下默写。

(提醒书写和握笔姿势)

评价:

师:连粉笔字都写得这么好看,你的钢笔字一定更好看!

"茱萸"这个词书本不要求会写,你都能写出来,真不简单。

六.延伸

师:你回家还想做什么?

师:课后小朋友就做自己想做的事吧。

今天的课就上到这儿。

板书:

兴高采烈 长安 九月九日 山东

思绪万千 (王维) 每逢佳节倍思亲 (兄弟)

(编辑:胡志梁) 注:转载请保留师出教育源文章地址
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