【六安教师考编】《第八次》教学实录|无生试讲|备考资料-安徽教师招考网-师出教育

备考资料

【六安教师考编】《第八次》教学实录

时间：2019-06-17 作者：师出教育点击：次

分享到：

安徽教师招考网相关[六安师出] 信息“【六安教师考编】《第八次》教学实录”由师出教育发布 ,请多关注微信好友：18110934621。

本文由六安-师出教育提供，希望能给各位教师考编de小伙伴提供点帮助。努力必有回报，愿你们考取好成绩！微信咨询（shichu-hu）六安师出-胡老师。

师：同学们，我们的课外生活丰富多彩，溜冰、滑滑板、骑自行车……你会什么？

生：我会骑自行车。

师：请问你学了多少次才会骑的？

生：（思考）记不清了，反正很多次。

师：这期间有没有摔倒过？

生：摔倒过，腿上的皮都摔破了，但我都爬起来继续骑的。

师：真勇敢，你真是位坚持不懈的孩子，你看，你现在不是会骑了嘛。值了！还有谁想谈谈？

生：我学过游泳。

师：学会了吗？

生：还没有，我也学了很多次，但都没有学会。

师：心情怎样？

生：不太开心。

师：不要气馁，总有一天你会学会的，老师相信你。

……

师：上课的时间到了，这节课，老师继续和大家一起学习第11课。

生齐读课题

师：第几次？

生：（齐答）第八次。

师：几次？

生：（齐答）八次。

师：（出示：几）“几”是个多音字，还可以读——？

生：几（jī）

师：可以组什么词？

生：几乎。

师：对的，请大家轻轻打开课本，找一找，文中哪句话里有“几乎”这个词？

生：对这场战争，他几乎失去了信心。（相机出示）

师：（紧接出示：对这场战争，他失去了信心。）再请你读这句话，这两句话的意思相同吗？

生：不同，“几乎失去信心”说明没有完全失去信心，而第二句说明一点信心都没有了。

师：理解的很对，加上“几乎”这个词，所要表达的意思更准确、更贴切。请你再读第一句，体会作者用词的准确性。

生读。（突出了几乎）

师：句中的他是指谁？

生：（纷纷说）布鲁斯王子。（师板书：布鲁斯）

师：对这场战争，布鲁斯王子几乎失去了信心。那么这是一场什么样的战争呢？

（出示第一自然段）我们一齐读读课文的第一自然段。

师：这是一场保家卫国的战争，这是一场救亡图存的战争。战争中，苏格兰人民十分——（引说：英勇）苏格兰的军队这么英勇，为什么王子还几乎失去信心呢？（出示第二自然段）谁来读第二自然段？

一生读。

师：布鲁斯，你独自躺在磨坊里，不断地——

（点红：“唉声叹气”。）“不断地唉声叹气”是什么样子呢？

生表演唉声叹气的样子。

师：（指名）王子，你为什么不断地唉声叹气的呀？

生：这些侵略军太厉害了，我们一连打了七次败仗，而且我在战争中也受伤了。

师：所以你——

生不断地唉声叹气。

师：布鲁斯王子，你哪儿受伤了？

生：我的膀臂受伤了。

生：我的腿受伤了。

生：我身体的旁边受伤了。

师：王子啊，也许你的身上到处都是伤口，但我知道，你身上最大的伤是心灵的伤，因为你七战七败——

生：对这场战争，我几乎失去了信心。

师：我们再读第二自然段，体会王子的心情。

一生读。（神情特别投入）

师：这场让布鲁斯几乎失去信心的战争还会胜利吗？（出示：对这场战争，他几乎失去了信心。）

生：（纷纷说）胜利了！胜利了！

师：是啊，他成功了。请你读读下面的课文，画出描写战争结果的句子。

生自由读，边读边画。

师：找到了吗？

生：找到了。

师：请你读。（出示：布鲁斯的第八次抵抗成功了。）

一生读。

师：真是振奋人心的好消息，再请你读。

一生再读。

师：真是激动人心的好消息。（指屏幕）细细品味两句话，你有什么疑问吗？

生：我有疑问：布鲁斯王子一开始对这场战争几乎没有信心了，后来又打了胜仗，是什么让布鲁斯又有了信心呢？

师：问得好，问到了点子上。王子的希望并没有破灭，是什么让王子重拾信心的？

生：（纷纷说）是一只蜘蛛。

师板书：蜘蛛

师：是啊！就在他心灰意冷的时候，他看到了蜘蛛结网，这只蜘蛛是怎样结网的呢？（出示第三自然段）谁来读读，感受一下蜘蛛结网的过程。

一生读。

师：蜘蛛结网顺利吗？

生：不顺利。

师：它经历了什么困难？

生：蜘蛛刚开始结了七次网，可是都被风吹破了。

师：结果怎样？

生：到了第八次才结网成功的。

师：看来这只蜘蛛结网的过程充满了艰辛，现在我们就是布鲁斯，一起走近这只蜘蛛，体验它结网的经过。对照右边的图，谁来读第一句？（点红第一句）

生：布鲁斯躺在木板上……正在结网。

师：一只蜘蛛正在结网，忽然——（点红第二句）

生：忽然，一阵大风吹来……

师：风还不够大。

生：（再读）忽然，一阵大风吹来……

师：能再猛烈些吗？

生：（声嘶力竭地）忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。

师：布鲁斯王子，你喜欢这大风吗？

生：不喜欢，这大风把蜘蛛好不容易结的网吹破了，我不喜欢它。

师：是吗？读给大家听听。

生读。

师：布鲁斯，看到蜘蛛结网失败了，你的心情怎样？

生：我的心情不好，这只蜘蛛太可怜了。

师：是吗？你也读给大家听听。

生读。

师：再请这位布鲁斯王子读。

生读

师：（悲伤地）第一次结网失败了，这只蜘蛛又是怎么做的？（出示：蜘蛛重新扯起细丝，再次结网，又被风吹断了。）谁读？

一生读。

师：这大风太可恶了，蜘蛛好不容易结的网就这么又被它吹破了。（出示：就这样结了断，断了结，一连结了七次都失败了。）就这样——

生：（纷纷说）结了断，断了结。

师：就这样，结了断——

生：断了结。

师：结了又断——

生：断了又结。

师：结了还断——

生：断了还结。

师：结了再断——

生：断了再结。

师：就这样结了断，断了结，一连结了七次——

生：（齐说）都失败了。

师：布鲁斯，你看到蜘蛛七次结网都失败了，你心里想些什么？

生：我和这只蜘蛛真是同病相怜啊！

师：哦？具体说一说。

生：因为我是打了七次仗都失败了，而这只蜘蛛也是结了七次网都失败了，所以我们是同病相怜。

师：“同病相怜”这个词用的真准确，是啊，我布鲁斯也是战了败——

生：败了战。

师：战了又败——

生：败了又战。

师：战了再败——

生：败了再战。

师：一连战了七次也都失败了，现在这只蜘蛛大概也和我一样——“几乎失去了信心”了吧？谁知——（出示：可蜘蛛并不灰心，……）谁来读？

师：你觉得蜘蛛结成一张网容易吗？

生：太不容易了。

师：从哪个词可以看出？

生：终于。

师：是啊，蜘蛛结成一张网太难了。再请你读。

一生读。（突出终于）

师：布鲁斯王子们，现在你觉得这是一只怎样的蜘蛛？

生：这真是一只坚持不懈的蜘蛛。

生：这真是一只持之以恒的蜘蛛。

生：这真是一只不轻易放弃的蜘蛛。

生：这真是一只永不放弃的蜘蛛。

师：说的太好了，这真是一只永不放弃的蜘蛛。（板书：永不放弃 ……）大家的词都很好，老师用个省略号表示。哪一位布鲁斯王子愿意完整地读读这一小节，让蜘蛛（指板书）永不放弃的结网过程再次展现在我们眼前。

配以风声，一生朗读。

师：看到这永不放弃的蜘蛛结网终于成功了，布鲁斯王子，你现在的心情怎样？

生：我现在心情很好。

生：我现在有信心了。

师：布鲁斯王子，你心里又想些什么呢？

生：我想这只蜘蛛终于结网成功了，我替它高兴。

生：我想蜘蛛结网能成功，我一定也能成功。

生：我想蜘蛛第八次结网成功了，我的第八次打仗也一定会成功的。

师：看看布鲁斯的表现？（出示王子的图片）布鲁斯是什么样子？有什么动作？

生表演表情激动、握紧拳头的样子。

师：王子是“喊”着说的，谁能把王子当时激动的心情“喊”出来？（出示第四自然段）

一生动情地朗读。

师：从你的朗读中，我感觉到现在的布鲁斯对这场战争信心十足。布鲁斯是这样说的，他是怎样做的呢？（出示：布鲁斯四处奔走，召集被打散的军队，动员人民起来抵抗。）请你读。

一生朗读。

师：布鲁斯王子，现在要动员你的军队和人民起来与你一起抵抗外国侵略者。你会怎样动员他们？想一想：他们与你一样一连失败了七次，也几乎失去了信心啊！说什么话才能说服他们，激励他们，振奋他们？说什么话才能使他们和你一样有信心再去抵抗外国侵略军？请你拿起笔，写一份简短有力的动员书。可以按照老师给你的格式写，也可以自己写。（相机出示“动员书”）

生拿笔准备写。

师：请问你的动员书里一定会写什么？

生：我一定会写蜘蛛结网的故事。

师：你呢？

生：我也是。

生写动员书，师巡视指导。

师：你的“堂堂苏格兰人民”写的好。

师：你的蜘蛛结网的故事写的简洁，一点儿也不啰嗦。

师：你巧妙地用上了“同病相怜”这个词。

师：你能用上坚持不懈，真好！

……

师：谁愿意来发布自己的动员书？注意，其他同学认真听，现在你就是苏格兰的人民，你听了这位王子的动员，你们有信心赶走外国侵略者吗？