安徽教师招聘考试【每日一练5.29】
时间:2020-05-29 作者:师出教育 点击:
分享到:

      安徽教师招考网相关[六安分校] 信息“ 安徽教师招聘考试【每日一练5.29】”由师出教育发布 ,

一、单选题

1.德育过程结构的构成要素有(  )。

A.受教育者、教育者、教育环境、教育内容

B.教育者、受教育者、教育内容、教育方法

C.教育目标、教育环境、教育内容、教育方法

D.受教育省、教育者、教育目标、教育内容

2.法制教育按照教育内容的分类,属于(  )。

A.德育

B.智育

C.体育

D.美育

3.学生将新学的概念“橡皮擦”归到“文具”这一总的概念中,这种学习属于(  )。

A.下位学习

B.同位学习

C.上位学习

D.并列学习

4.导致学生在理解和表征问题时具有辐合思维倾向的因素叫(  ),它能使人由于经验的作用而只看到事物的一个方面,或者由于练习的结果而只看到一种现成的方法。

A.功能固着

B.首因效应

C.心理定势

D.晕轮效应

5.儿童自我意识与自我教育能力的发展大致经历如下过程(  )。

A.从自我为中心发展到“他律”再到“自律”

B.从“他律”发展到“自律”再到自我为中心

C.从自我为中心发展到“自律”再到“他律”

D.从“自律”发展到“他律”再到自我为中心


二、多选题

1.道德情感包含多方面内容,对于青少年最重要的是(  )。

A.义务感

B.责任感

C.羞耻感

D.集体主义

E.个人主义

2.运用奖励和惩罚应当注意的要求包括(  )。

A.引导学生树立正确的奖惩观

B.奖励与惩罚要做到公平、适当

C.奖惩应注意学生的性别差异

D.要发挥学生的主体作用


三、判断题

1.在自下而上的学习中,新旧观念相互作用的结果,总是导致原有认知结构中的有关观念发生实质性变化。(  )

2.少年期是由直觉的道德情感向理性的道德情感转化的关键时期。(  )


四、简答题

1.简述皮亚杰理论中 7-12 岁小学生思维发展的特征。


【参考答案】

一、单选题

1.【答案】B。解析:德育过程的结构是指德育过程中不同质的各种要素的组合方式。通常由教育者、受教育者、德育内容和方法四个相互制约的要素构成。

2.【答案】A。解析:新时期学生的思想品德素质的内容应该包括政治、思想、道德、心理和民主法制五个方面。所以A正确。

3.【答案】A。解析:新学习的概念“橡皮擦”是原有“文具”这一总概念的一个特例,所以这种学习是下位学习。

4.【答案】C。解析:导致人在理解和表征问题时具有辐合思维倾向的因素叫心理定势,它能使人由于经验的作用而只看到事物的一个方面,或者由于练习的结果而只能想到一种现成方法。故C项正确。

5.【答案】A。解析:自我为中心指儿童只能从自己的角度看待事物,不能设身处地的为他人着想,“他律”指根据他人和社会的要求进行是非判断,缺乏独立判断的能力,“自律”则表示自己有独立判断的能力,这三个阶段是依次成熟的。故选A。

二、多选题

1.【答案】ABC。解析:本题考查识记,对青少年来说最重要的是形成义务感、责任感和羞耻感。所以ABC正确。

2.【答案】ABC。解析:运用奖励和惩罚应注意:(1)要使学生树立正确的奖惩观;(2)奖励与惩罚一定要公平、适当;(3)奖惩应该注意学生的年龄特征、个性特点和性别差异。所以ABC正确。

三、判断题

1.【答案】√。解析:自下而上的学习指的是上位学习。上位学习通过对原有认知结构中有关内容的归纳和综合,概括成新的教学规则的学习形式。在上位学习的过程中,必然会产生新的认知结构,使原有结构发生实质性变化。题干表述正确。

2.【答案】√。解析:少年期的道德发展的特征就是自我意识增强,形成道德信念与道德理想。道德情感由直觉的道德情感向理性的道德情感转化,道德行为习惯逐步巩固,是道德发展的关键时期。故题干表述正确。

四、简答题

(1)思维的具体性。思考问题还离不开具体的事物和经验。

(2)思维具有守恒性和可逆性。获得了长度、体积、重量和面积等方面的守恒关系,具有了抽象概念,思维可以逆转,能够进行简单的逻辑推理

(3)去自我中心,逐渐学会从别人的角度去看问题,能够接受别人的意见,修正自己的想法。

(4)去局限性取代了知觉的局限性。

(5)能按复杂的、抽象的标准分类。

(6)具有序列能力。


(编辑:李道圣) 注:转载请保留师出教育源文章地址
1

在线
客服

客服
热线

400-600-2690
全国客服电话

关注
微信

微信扫描二维码
顶部